课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是教育提质增效的关键。华迈自建校以来，以高度的责任感和使命感，“澄”心“迈”新，聚焦课堂，弦歌不辍，勤育栋梁，致力于办人民满意的教育。

初一地理 符婷玉

符婷玉老师执教的《中东》一课，教学思路清晰，课堂生动有趣。符老师使用“中东地区战争频发的视频”作为导入，激发了学生学习兴趣，再通过中东“三洲五海之地”的重要地理位置入手，以学生读图填表为基础，培养学生读图分析、归纳的能力。再引出中东第二个战争频发的原因，并重点强调中东石油的地位以及运输路线，通过让学生自己充当老板的课堂活动，增添课堂的趣味。同时符老师也极具亲和力，学生在课堂上能热情地学习，主动地思考，教学效果显著。

高一政治 王思宇

王思宇老师开展的《民族区域自治制度》一课，结合海南本地实际情况，以海南白沙黎族自治县为例进行探讨，深入挖掘海南本地民族特色，让学生置身其中，更充分地感受民族区域自治制度的内容和优势，整堂课气氛活泼，问题设置合理，学生踊跃发言，王老师循循善诱，充分尊重了学生的主体地位。课堂上，针对于课标重点难点问题，王老师在学生讨论的基础上，进行汇总并细致讲解，最终通过课堂练习让学生重点难点课堂清。

初一历史 吴福强

高一语文 匡冰鑫

匡冰鑫老师选择了以“谁是凶手”为切入点教授鲁迅的经典篇目《祝福》。为了探究人物形象的发展变化，深入分析祥林嫂受迫害致死的原因，把握小说的深刻主题，匡冰鑫老师创设情境，简述案情，让学生担任侦探，进入文本。随着课堂的推进和深入，学生发现，所有人都没有明显直接的犯罪动机，但祥林嫂确实在与鲁镇人的交往当中走向了死亡的结局。

在课堂合作讨论的环节，教师和学生明确祥林嫂死于观念——封建礼教观念、封建迷信观念、其他人的冷漠、知识分子的软弱。利器可以杀人，观念更可以杀人；利器杀人，凶手立见；观念杀人，凶手却可以遁形，从这个角度而言，观念的杀人更可怖，更值得警惕。通过本课的学习，学生进一步了解到鲁迅作品的魅力，也意识到在当代社会，我们应该谨言慎行、温情待人。

初二数学 赖金霞

初二物理 江泓磊

初一政治 谢皖琳

谢皖琳老师授课的课题为“集体生活邀请我”。在导入环节，谢皖琳老师展示了初一（5）班的集体照，这增强了学生对于本课的兴趣和学习的积极性。在新授环节，谢皖琳教师通过完成拉水桶的小实验来让学生亲身感受到集体力量。与此同时，谢皖琳教师还采用了图片、视频、文字等丰富的材料，以此来引导学生自行总结知识点，并加强对知识点的理解。在课堂上，谢皖琳老师给学生创设大量情境，让学生去感受集体的力量，使学生认识到集体力量并不是来源于人多，而是来源于成员共同的目标和团结协作。

勤于观课，精于研课。在一节节公开课的背后，是华迈学生巨大的进步，是华迈教师快速地成长，是华迈教育教学质量的跨越式提升，是一份份来自县级、省级乃至国家级的公开课获奖证书！华迈为师生提供的是讲台，更是平台和舞台，在这里，妙笔生花，梦想绽放！